Glücklich, traurig, wütend sein, ich stell es mit dem Zeiger ein

Gerade noch glücklich mit den Bauklötzen gespielt, fällt der soeben errichtete Turm mit einem Krachen zusammen - und ein lauter Brüller der Wut ertönt im Kinderzimmer. Während eines Tages erleben Kinder viele und vor allem unterschiedliche Gefühle, die sie mal lachen, weinen oder eben wütend aufschreien lassen. Alle diese Gefühle sind richtig, doch sie sind auch grundverschieden und es ist nicht immer leicht, mit ihnen klarzukommen. Die Gefühlsuhr will dabei helfen.

Zeige, wie es dir geht

Das gemeinschaftliche oder alleinige Spiel ist eine Szene, die allen Kindern als erstes in den Kopf kommt, wenn sie an ihren Alltag denken. Mit einem Freund auf dem Spielplatz spielen und hinterher ein Eis essen ist ein wunderbares Gefühl, an das sich nicht nur Mia gerne erinnert. Es gibt aber auch Momente, die weniger glücklich verlaufen. Etwa bei Matteo, der einen Gipsarm hat und nun nicht mit den anderen Kindern turnen kann. Traurig sitzt er daneben und schaut zu. Cuno dagegen ist richtig wütend, weil sein Pulli sich einfach nicht anziehen lässt. Der Arm hat sich verheddert, dabei will er doch auch mit den anderen spielen. Mit einem ängstlichen Gefühl im Bauch betritt Jonas die Garage, um seinen blauen Roller zu holen. Doch die Schatten hier drinnen machen ihm Angst. Lotta dagegen ist ganz stolz auf sich, da sie es alleine geschafft hat, sich die Milch für ihr Frühstück zu holen.
Es gibt viele Gefühle, die Kinder durch den Tag begleiten. Sie alle haben ihre Berechtigung und ihren Platz.

Buntes Gefühlsrad

Doch die Gründe für die jeweiligen Gefühle können sehr unterschiedlich sein. Kleine Momente, die für den einen unscheinbar wirken, während sie für die andere von großer Bedeutung sind. Fünf werden in diesem Pappbilderbuch vorgestellt und in kleinen, kurzen Geschichten beschrieben. Sie umreißen die Situation gerade so viel, dass man die Stimmung des jeweiligen Kindes gut verstehen kann. Gleichzeitig geben sie Raum für Gespräche, Gedanken, Reflektionen und eigene Erfahrungen. Genauso ist jede Doppelseite gestaltet: Sie lädt Kinder ein, die eigenen Gefühle zu erkunden, zu überlegen, in welcher Situation man selbst schon einmal wütend, glücklich, stolz, ängstlich, traurig oder froh war. Eine kurze Frage leitet in die Szene hinein, ein großes Drehelement fördert aktiv das Mitmachen. Wie fühlt man sich selbst? Wie geht es dem Kind auf der jeweiligen Doppelseite? Hier wird stark mit Farben gearbeitet. Farben lösen in uns Gefühle aus, wir verbinden Gedanken und auch bestimmte Erwartungen mit ihnen. Darum ist auch die auf jeder Doppelseite gewählte Grundfarbe nicht willkürlich getroffen, sondern stets auf die beschriebene Szene und Emotion angepasst. Das hilft auch Kindern beim Verstehen und Benennen.